因為他們從來不懂得其他的樂趣，因為台灣教育非但沒有教會小孩如何領略、如何去尋找，創造多元的快樂經驗，從來沒有人介紹他們可以安心享受其他快樂。而藝術的教育，就可以讓孩子得到一種自信追求生命多元樂趣的態度與習慣，他就不會在懵懂過著無知的一生了。

或許台灣的教育制度是為了因應社會而發展出來的，大家看重的是學歷，而不是你對這個領域所擁有的能力及了解；作者女兒曾和作者說過：「為什麼受教育並不等於擁有知識」，大人們可能也沒意識到，學生在學習課綱內的內容是真正能運用在生活上的嗎？大部分的學生只知道我們所學的是為了考試，而不知道我們所學的要運用在生活的何處，太看重成績就失去了教育原本的意義，應該讓學生覺得學習是能用在生活中的，覺得學習是能讓自己知識充沛的，作為學生的我有時候會覺得讀書是為了考試還是為了學習新知識呢？就算真的遇到該用的時候，我該如何運用呢？再教育方面應該更注重如何教

各國家的教育方式不同，總有好有壞，在台灣上課考試，教育體系是分綱學習，一段一段時間我們總是在課本上學習，只有極少的知識，總有更多的時間去學習其他事物，但卻在許多時間背著書上的知識，再去考試，再多都侷限住了

此書是楊照分享女兒在德國的教育經驗，發現台灣教育的問題。德國的教育並不崇尚名校，但卻擁有全球最頂尖的人才，因為他們從小就透過學習幫助發掘、探測每位孩子所具備的特殊熱情和能力，使孩子在國中就能知道自己的興趣所在，樂在其中的學習才能將學過的過目不忘。反觀台灣，是讓孩子學習一套固定的知識，且為了成績、讚美、未來工作好壞等而強迫自己學會，大部分可能考完就忘記。我認為真正的教育應該是教會孩子一技之長，能不依賴他人且負責，教會他如何判斷是非對錯

現在的父母總要求自己孩子的成績要多好 但他們都沒有想過 自己的孩子快樂嗎 為孩子的未來而著想 希望自己的孩子能有前途 讓他們的面子掛得住 而平常的假日想出去玩 總說我平時上班已經夠累了 假日要好好的休息 把孩子送往補習班 或者報一些才藝課 這樣的高壓學習 不會造成正向的結果 反而會尋找一些不重要的課 睡覺 。造成台灣的學生學習不是為了自己學是為了分數 為了考試 為了別人 只想使自己的成績高一點 沒有沉浸在學習的快樂中 到了考試時自己的分數低了點 被父母譴責 被老師譴責 讓學生沒有信心 讓學生沒有學習的動力 讓學生一直想明明我已經付出了那麼多為什麼會得到這樣的結果 讓小孩對學習的意願更低了

我覺得台灣教育應該要讓學生覺得學習是一件很快樂的事，而不是只是要應付考試、死讀書。我覺得要改變教學的方式，要讓學生有動力去尋找問題的答案，讓學生在學習的過程中有動力和成就感，再結合一些遊戲，讓大家覺得學習是件很快樂的事，不要只注重在考試結果跟學歷。如果太注重成績，很容易造成反效果，也會失去學習的動力，也許考試成績很好，但是如果學習不快樂、沒有享受在學習，學生可能會覺得很痛苦，也沒辦法好好的運用在生活、工作上。

台灣的學生讀書，大部分都是只為了升學去讀，雖然說是免試入學，但12年國教實施後還是需要參加國中教育會考。台灣教育制度跟國外不同的地方就是，國外會根據興趣特長進行職業教育，台灣強調最終的成績，國外則是強調其中的過程。有些人可能比較聰明、用功，讀的好。但有些人天生就是不會讀書，反之在藝術方面有較好的天賦，例如音樂、舞蹈及繪畫之類的。在台灣，這些東西不好發展，很多人都覺得學這些沒有用，去讀書才是對未來好的。我跟書中的女孩一樣，也是不喜歡讀書的人，對藝術類的東西有比較大興趣，讀完覺得感同身受。但並不是每個人都有錢可以出國到國外學習，面對這樣的現實，還是只能好好讀書。