看完這本書，我覺得台灣的教育也不是說不好，但感覺有點太僵硬，因為就是一直讀書 有的不愛讀書的一直逼他讀這樣也是無效的 然後我覺得受教育不一定就會獲取到知識，因為每個人所興趣，擅長的領域都不相同，例如：有的人以後想當會計師，當拿筆的，那他比較適合讀商科，但他的家人一直叫他去做工廠，讀工科，這樣逼他讀還是沒有用的。 啊我個人的話現在讀商業經營，我對會計那些的是都沒有興趣，因為我以後長大是想開遊覽車，做遊覽業，但家人叫我先讀商科，比較有出路，不過我也是樂在其中，因為想一想學商業經營，以後說不定能自己開遊覽車公司，當老闆，這樣也是ok的，以後有機會我應該還是會想出去國外留學，看看外國的教育方式

書中提到為什麼作者的女兒去德國留學比在台灣還要好 她說：因為那痛苦是真切的，是深刻的，是自己的。 在台灣考試也很討厭，但是痛苦卻是虛幻的，不是自己去承受的，這裡讓我不禁思考台灣的填鴨式教育到底讓我們錯失了多少體驗、探索自我的機會呢？

我看完了這本書後，發現內容有提到一個重點，就是「教育」，教育雖然重要，但是必須要是對的方法，作者的女兒很喜歡音樂，而台灣的教育制度是要一直升學，也就讓我們死讀書，絕大多數人都有自己的夢想要實現，我覺得應該要更開放，不能只看學歷，要看一個人實現自己夢想的過程，才能真正體會到其中的辛苦，畢竟這樣就不是只看成績，而是看一個人的努力，至於努力了會不會達成，沒有所謂的答案，有努力不一定功，但不努力絕對沒好結果，還有，書也要繼續讀，只是讀書跟實現夢想要一起進行，這兩件事都得做，才不會浪費時間。

看完“別讓孩子繼續錯過生命這堂課 ”這本書後，我發現台灣的教育真的要好好想想，怎麼樣才能做出正確又有價值的教學方式，而不是只會探討要教什麼內容，就像作者所說的，別再把時間力氣都花在討論「教什麼」，如果不正視「如何教」根本就是無濟於事，我認為「教什麼」相對容易談、容易設計，所以我們應該要朝著「如何教」來如何改變教育風氣、真正探討教育價值的根本問題。

我覺得台灣的教育就是一直考試考試，這樣可能只會交出只會讀書的書呆子，而國外的教育比較像你要什麼就教你什麼，也不會只重點於考試，反而會給妳比較多實際的練習，所以我覺得國外的教育反而比台灣更能培養出專業人才，所以我覺得台灣的教育要改變一下，不然我們缺少了很多實際操作跟學習的機會，有一句話說讀萬卷書不如行萬里路，你在書本教的再好，真正要做的時候才知道並不是書本上的那樣，這也是親自體驗的重要‼️

看完《別讓孩子錯過生命這堂課》這本書後，我覺得台灣的教育制度不應一直更改教學內容而不思考該用何種教學方式，我認為應採用學生能夠好理解好記憶的教學方式，且應將學習方向多元、彈性化，因為每個人的興趣和擅長的領域都各有不同，不應一昧的朝升學方向去發展，應以個人的期待去學習符合自己的生涯道路。

我認為青春不該只有考試，學歷不是一切。幾年來台灣教育部想的、管的，都只是「怎樣考試」，考試的技術、技巧，而不是「如何教育」。幾年來台灣教育部想的、管的，都只是「怎樣考試」，考試的技術、技巧，而不是「如何教育」。關心只有如何一方面讓大家都有高中唸，一方面又能保留明星學校；教育部拿出教改的方法，只有到時候要用什麼考試方法決定誰進明星學校。我認為別再把時間力氣都花在討論「教什麼」，如果不正視「如何教」的嚴重偏差，「十二年國教」課綱怎樣改來改去都無濟於事。

台灣的教育沒有說到非常不好，但是對一些人來說不適用在他們身上所以對他們來說台灣的教育太硬了，他們無法接受就會跑去國外還有一些因為在台灣的教育中沒有太多的資源去國外的，所以台灣的教育好不好站在不同的角度去看會有不同的想法，這個事情上沒有覺得好與壞只有適不適合而已。我個人覺得教育方面可以朝大多數人可以接受的方向去改而一些不是很重要的地方可以慢慢的去改善。